Observe :
|
||||
|
||||
Cherche le mot qui convient : (il faut bien accorder les mots).
 |
|||
 |
|||
Observe :
un cheval des chevaux
mais
un chacal des chacals
un travail des travaux
mais
un rail des rails
Complète la poésie avec les mots proposés : (il faut bien accorder les mots).
 |
Mots : journal ; vitrail ; portail ; signal ; épouvantail ; cheval ; carnaval ; chacal ; tribunal ; général.
Tu peux inventer quelques vers avec d’autres mots comme : détail, animal, bal, corail, canal ; bocal ; émail…etc.
Trouve 12 mots au pluriel dans cette grille :
|
F |
B |
A |
B |
O |
C |
A |
U |
X |
R |
………………………… |
|
E |
A |
N |
I |
M |
A |
U |
X |
U |
A |
………………………… |
|
S |
L |
M |
G |
I |
R |
T |
S |
R |
I |
………………………… |
|
T |
S |
A |
W |
N |
I |
R |
E |
F |
L |
………………………… |
|
I |
M |
U |
D |
E |
T |
A |
I |
L |
S |
………………………… |
|
V |
G |
X |
V |
R |
J |
V |
O |
X |
P |
………………………… |
|
A |
S |
C |
H |
A |
C |
A |
L |
S |
K |
………………………… |
|
L |
O |
C |
A |
U |
X |
U |
I |
S |
P |
………………………… |
|
S |
U |
X |
Y |
X |
Z |
X |
Q |
E |
A |
………………………… |
|
V |
C |
R |
I |
S |
T |
A |
U |
X |
L |
………………………… |
…………………………
Recopie-les au singulier …………………………
Transforme en mettant au pluriel :
Dans la prairie galope un cheval Mon père lit un journal
Dans la prairie ………………… des …………………… Mon père lit des …………………….
 |
 |
 |
|
 |
Ce travail a du retard. Un chacal hurle.
Ces ………………… ……… du retard Des …………………… ………………….
Du talus surgit un animal. Mon frère fait de l’émail.
Du talus …………………… des …………………… Mon frère fait des ……………………
|
|
|
|
|
Aides :
|
galope è galopent |
a è ont |
hurle è hurlent |
surgit è surgissent |
Dans les petits carrés, mets une croix si tu entends un changement à l’oral.
Exemple : Un signal clignote. Des signaux clignotent.
ý ý p
Fiche recherche 2
1. Classe les noms (issus des précédents travaux) selon leur pluriel. Pour cela, construis un tableau :
|
Pluriel des noms. |
|
|
Pluriel en -aux |
Pluriel en s |
|
|
|
- D’après tes observations, que peux-tu dire du pluriel des noms se terminant par -al ? par –ail ?
Conclus :
Les noms se terminant par –al font leur pluriel en ………… ou en ………… La forme la plus fréquente semble être …………
Les noms se terminant par –ail font leur pluriel en ………… ou en ………… La forme la plus fréquente semble être …………
Observe :
un sou des sous
mais
un joujou des joujoux
Que voit-on ?
Il y a des ……, des ……
 |
||||||||||||||||||||
|
||||||||||||||||||||
|
||||||||||||||||||||
 |
||||||||||||||||||||
 |
||||||||||||||||||||
 |
||||||||||||||||||||
 |
||||||||||||||||||||
|
||||||||||||||||||||
 |
||||||||||||||||||||
 |
||||||||||||||||||||
 |
||||||||||||||||||||
 |
||||||||||||||||||||
Quelques mots pour t’aider : un gnou, un hibou, un kangourou, un bijou, un verrou, un caillou, un pou, un clou, un écrou, un chou, un genou.
Mets ce texte au pluriel…
Un doux fou coupait un chou sous le bambou d’un hibou jaloux. Et ce fou, son genou dans la boue, trouva, sous le chou, un sou près d’un trou fermé par un verrou rouillé. Dans ce trou vivait un pou oublié là par un papou de Tombouctou poussant un gnou plein de courroux.
Le pou vit le fou et courut vers son cou et de là dans ses cheveux roux. Hélas, dans la boue traînait un clou et un caillou et le pou chut. Il ne put se couler dans les cheveux roux… et il retrouva son trou.
Quant au fou, du chou il fit de la soupe qu’il partagea avec un kangourou.
Des doux …………… coupaient des …………… sous les …………………… des …………………… jaloux. Et ces ……………, leurs …………………… dans la boue, trouvèrent, sous les ……………, des …………… près des …………… fermés par des ………………… rouillés. Dans ces …………… vivaient des …………… oubliés là par des ………………… de Tombouctou poussant des …………… plein de courroux.
Les …………… virent les …………… et coururent vers leur cou et de là dans leurs cheveux roux. Hélas, dans la boue traînaient des …………… et des ……………………… et les …………… churent. Ils ne purent se couler dans les cheveux roux… et ils retrouvèrent leurs …………….
Quant aux ……………, des …………… ils firent de la soupe qu’ils partagèrent avec des ……………………………
Invente à ton tour des phrases pleines de “ou”
A la manière
de Robert Desnos, crée une petite poésie avec des mots en –ou comme : voyou, clou, papou, bambou, kangourou, cou, fou,
flou, mou, sou, tatou… etc.
|
Fiche recherche 3
1. Classe les noms en -ou selon leur pluriel. Pour cela, construis un tableau :
|
Pluriel des noms en ou. |
|
|
Pluriel en …… |
Pluriel en …… |
|
|
|
- Complète ce tableau avec d’autres noms en –ou.
- D’après tes observations, que peux-tu dire du pluriel des noms se terminant par -ou ?
Conclus :
Les noms se terminant par –ou font leur pluriel en …………, hormis (sauf) les sept noms suivants :
.................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................
Qui a renversé de l’encre ?
Un doux hibou goûte, sous les voûtes de vieux chênes centenaires, de la
soupe… faite avec quelques choux et un peu de mousse. Soudain, un chacal jaloux
coule, dans la coupe du doux hibou, douze clous et des cailloux. Qui est ce
chacal ? Celui qui lors des bals taquine les poux ainsi que les gnous… et
même parfois un kangourou farouche. Celui qui poursuit dans les vertes prairies
les chevaux et les orignaux.
Le doux hibou, au goût de sa soupe, devient fou de courroux, et roue de multiples coups le sournois chacal.
Je le sais… C’était écrit dans les journaux locaux.
Construis le tableau et place les noms :
|
Noms au pluriel |
Noms au singulier |
On ne sait pas |
|
|
|
|
Mots croisés :
|
|
|
|
|
9 ê |
|
|
|
11ê |
|
|
|
|
|
|
1 : coyotes 2 : ils effraient les oiseaux 3 : emplacements 4 : activités, besognes. 5 : les bagues, les colliers en sont 6 : ils hennissent 7 : petites fenêtres en bas des murs. 8 : on les agite pour faire du vent. 9 : on les plante avec un marteau 10 : ils ornent les fenêtres des églises. 11 : petits des moutons 12 : savez-vous les planter ? 13 : oiseaux de nuit 14 : “cours d’eau” creusés par l’homme. 15 : ils infestent les cheveux |
|
|
|
|
1 è |
|
|
|
|
|
|
|
13ê |
|
|
|
|
|
|
|
8 ê |
|
|
|
10ê |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 è |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3 è |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
15ê |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4 è |
|
|
|
|
|
|
|
12ê |
|
|
14ê |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5 è |
|
|
|
|
|
|
6 è |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7 è |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|